Wölfersheim. Nachrichten sind allgegenwärtig: auf dem Smartphone, im Fernsehen oder in sozialen Netzwerken. Doch wie verlässlich sind diese Informationen eigentlich? Genau dieser Frage widmeten sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des 6. Hessischen Aktionstages „#SchuleFürPressefreiheit“. Es galt Medien kritisch zu hinterfragen und Informationen bewusst zu prüfen.

Im Mittelpunkt stand ein Vortrag von Florian Höhr vom DFF Deutschen Filminstitut und Filmmuseum. Anhand verschiedener Filmbeispiele zeigte er, wie leicht sich Realität und Fiktion vermischen können. Besonders eindrücklich war das Beispiel der sogenannten „Mockumentary“ – einer scheinbar dokumentarischen Filmform, die jedoch auf erfundenen Inhalten basiert. Der Film über die fiktive Band Fraktus verdeutlichte dies: Obwohl die Band nie existierte, wirkt ihre Geschichte durch Interviews und Archivmaterial täuschend echt.

Auch die Schülerinnen und Schüler zeigten sich beeindruckt von den Erkenntnissen. „Mir war vorher nicht bewusst, wie stark Medien Inhalte manipulieren können. Gerade bei Interviews denkt man ja, dass alles echt ist“, erklärte die Elftklässlerin Larissa. „Jetzt weiß ich, dass man viel genauer hinschauen muss.“

Ein weiteres Beispiel, das die Problematik medialer Inszenierung aufzeigt, ist der Film Das Millionenspiel (1970). Dieser inszeniert eine brutale Spielshow so realistisch, dass viele Zuschauer ihn damals für eine echte Fernsehsendung hielten. Solche Beispiele machen deutlich, wie stark Medien unsere Wahrnehmung beeinflussen können – und wie wichtig es ist, Inhalte nicht unkritisch zu übernehmen.

Im weiteren Verlauf wurde auch die Frage diskutiert, welche Medien als seriös gelten können. Schnell wurde klar: Absolute Sicherheit gibt es nicht. Selbst Interviews können durch geschickten Schnitt verändert oder aus dem Zusammenhang gerissen werden. Daher ist es entscheidend, Informationen aus verschiedenen Quellen zu vergleichen.

Hier kommt das sogenannte „Zweiquellenprinzip“ ins Spiel: Eine Information sollte erst dann als glaubwürdig gelten, wenn sie durch mindestens zwei voneinander unabhängige, seriöse Quellen bestätigt wird. Diese Methode hilft, Falschinformationen zu erkennen und sich ein fundiertes Urteil zu bilden.

Auch aus Sicht der Schule ist diese Kompetenz zentral. Fachbereichsleiterin Christine Weckler betonte: „Gerade in Zeiten von Social Media ist es unerlässlich, dass Schülerinnen und Schüler lernen, Informationen kritisch zu prüfen. Medienkompetenz ist keine Zusatzqualifikation mehr, sondern eine grundlegende Voraussetzung für gesellschaftliche Teilhabe.“

Schulleiter Olaf Bogusch hob zudem die gesellschaftliche Bedeutung der Pressefreiheit hervor: „Eine funktionierende Demokratie ist ohne freie und unabhängige Medien nicht denkbar. Pressefreiheit bedeutet nicht nur das Recht zu informieren, sondern auch die Verantwortung, Informationen kritisch zu prüfen und einzuordnen.“

Die Veranstaltung machte deutlich: Wer Nachrichten verstehen will, muss lernen, kritisch zu denken, Quellen zu prüfen und auch vermeintlich glaubwürdige Inhalte zu hinterfragen. Nur so kann man sich in der heutigen Informationsflut orientieren und zwischen Fakten und Inszenierung unterscheiden.