{"id":9085,"date":"2017-05-06T10:20:26","date_gmt":"2017-05-06T08:20:26","guid":{"rendered":"http:\/\/singbergschule-woelfersheim.de\/?p=9085"},"modified":"2017-05-06T10:20:26","modified_gmt":"2017-05-06T08:20:26","slug":"87-singbergschueler-besuchen-den-hessischen-landtag-und-werden-fuer-einen-tag-zu-abgeordneten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/singbergschule-woelfersheim.de\/?p=9085","title":{"rendered":"87 Singbergsch\u00fcler besuchen den Hessischen Landtag und werden f\u00fcr einen Tag zu Abgeordneten"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/h2>\n

\u201eSehr geehrter Herr Pr\u00e4sident, sehr geehrte Damen und Herren\u2026\u201c<\/span><\/h2>\n

Im Politikunterricht hatten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Jahrgangsstufe 10G der Singbergschule W\u00f6lfersheim bereits einiges \u00fcber Parlamentarische Demokratie und politische Systeme erfahren. Nun galt es, das im Unterricht Gelernte in die Praxis umzusetzen, zu vertiefen und selbst zu Abgeordneten zu werden.<\/p>\n

Am Mittwoch, den 26.04.2017, machten sie sich schon fr\u00fchmorgens um 7.30 Uhr auf den Weg in die Landeshauptstadt, um an dem Planspiel \u201eWir sind Abgeordnete\u201c, welches die Hessische Landeszentrale f\u00fcr politische Bildung in Kooperation mit dem Hessischen Landtag ausrichtet, teilzunehmen.<\/p>\n

Ziel des Planspieles ist, den jungen Teilnehmern auf interessante und eindrucksvolle Weise zu verdeutlichen, wie das politische System Hessens und die dazugeh\u00f6rigen Entscheidungsprozesse vonstattengehen, und Interesse an der Politik zu wecken.<\/p>\n

Im Landtag angekommen, hie\u00df es zun\u00e4chst, sich einer fiktiven Partei, angelehnt an die im Landtag vertretenen Parteien, zuzuordnen. Hierzu hatten die PoWi-Kollegen Frau M\u00fctze, Herr Dr. Zipp, Herrn\u00a0 Jahn und Herr Willner die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Unterricht mit dem Parteiprogramm der jeweiligen Fraktionen vertraut gemacht.<\/p>\n

Als die Sch\u00fcler ihren Platz im Plenarsaal eingenommen hatten, wurden sie von Herrn Prof. Dr. Peter von Unruh, dem Direktor des Hessischen Landtags, begr\u00fc\u00dft. In seinen einf\u00fchrenden Worten betonte er besonders, wie wichtig es sei, sich bereits in jungen Jahren dar\u00fcber bewusst zu werden, wie Demokratie funktioniere, und welches Privileg es sei, in einer funktionierenden Demokratie zu leben.<\/p>\n

Im Anschluss daran stellten sich vier Abgeordnete der im Landtag etablierten Parteien den Fragen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Hierbei erl\u00e4uterten sie unter anderem auch, wie sie als Jugendliche den Weg in die Politik gefunden hatten, und ermutigten die Sch\u00fcler, sich f\u00fcr ihre Interessen einzusetzen und f\u00fcr den Erhalt der Demokratie stark zu machen.<\/p>\n

Die Sch\u00fcler diskutieren bereits zu diesem Zeitpunkt lebhaft mit den Abgeordneten \u00fcber die Wehrpflicht und ein potentielles Aufr\u00fcsten der Bundeswehr, was auf lebhafte und kontroverse Debatte im Rahmen des nun folgenden Planspiels hoffen lie\u00df.<\/p>\n

Zum Einstieg stellte Frau Baier, Mitarbeiterin des Hessischen Landtages, den Ablauf des Tages vor und erl\u00e4uterte sch\u00fclergerecht den Aufbau des hessischen Parlaments.<\/p>\n

In der n\u00e4chsten Phase wurde die Sch\u00fclergruppe, bestehend aus 87 Sch\u00fclern der Singbergschule und 30 Sch\u00fclern der Diltheyschule in Wiesbaden, in zwei Gruppen geteilt. W\u00e4hrend die erste Gruppe eine kurze F\u00fchrung durch das Plenarsaalgeb\u00e4ude und das Wiesbadener Schloss genoss, unterzog sich die zweite Gruppe einer kleinen Rhetorikschulung. Hierbei durfte jeder Sch\u00fcler einmal an das Rednerpult treten und die anderen Abgeordneten gem\u00e4\u00df der Gesch\u00e4ftsordnung mit \u201eSehr geehrter Herr Pr\u00e4sident, sehr geehrte Damen und Herren\u201c begr\u00fc\u00dfen, und sich kurz vorstellen. Im Anschluss daran wurden die Gruppen gewechselt.<\/p>\n

Den Anfang des Planspiels stellte dann die konstituierende Sitzung dar. Die festgestellte Alterspr\u00e4sidentin Lena Keller, Klasse 10G3, begr\u00fc\u00dfte die Abgeordneten der f\u00fcnf Fraktionen. Im Anschluss w\u00e4hlte die Versammlung den hessischen Ministerpr\u00e4sidenten Kevin Garbe aus der 10G1, und den Landtagspr\u00e4sidenten, der von einem Sch\u00fcler der Diltheyschule repr\u00e4sentiert wurde. In den sich anschlie\u00dfenden Fraktionssitzungen ging es darum, zu den Themen Bildung, Jugendschutz und erneuerbare Energien Gesetzesentw\u00fcrfe zu formulieren, welche dann in Plenar- und Ausschusssitzungen diskutiert wurden. Beim Einreichen von \u00c4nderungsvorschl\u00e4gen mussten sich die Abgeordneten am Rednerpult an die strikte – auf zwei Minuten begrenzte – Redezeit halten, die anderen Abgeordneten durften dabei \u00fcber die Mikrofonanlage Zwischenfragen stellen. Am Ende jeder Debatte stand eine Abstimmung per Handzeichen. Die Sch\u00fcler lernten auf diese Weise, wie vielschichtig und komplex der Gesetzgebungsprozess sein kann, was es hei\u00dft, dem Fraktionszwang zu unterliegen und wie frustrierend die Arbeit in der Opposition sein kann.<\/p>\n

Zur St\u00e4rkung gab es zwischendurch ein gemeinsames Mittagessen sowie kurze Kaffee- und Getr\u00e4nkepausen. Auch wenn die Debatten, vor allem zum Thema Jugendschutz, h\u00e4tten noch lange weitergef\u00fchrt werden k\u00f6nnen, endete das Planspiel mit einer gemeinsamen Auswertung gegen 16.30 Uhr. Auch an dieser Stelle zeigten die Sch\u00fcler noch keinerlei Erm\u00fcdungserscheinungen und richteten zahlreiche, w\u00e4hrend des Planspiels aufgekommene Fragen, an Herrn Knoblich, Mitarbeiter der Landeszentrale f\u00fcr politische Bildung. Er war es auch, der die Sch\u00fcler verabschiedete und sich f\u00fcr einen gelungenen Tag bedankte.<\/p>\n

Bereits auf der Heimfahrt \u00e4u\u00dferten die Singbergsch\u00fcler, dass es ein sehr ereignis- und lehrreicher Tag gewesen sei. Einige Sch\u00fcler berichteten, dass sie nun endlich verstanden h\u00e4tten, was es genau mit Koalitionen, Fraktionen, Aussch\u00fcssen und Oppositionsarbeit auf sich habe, anderen machte besonders das heftige Debattieren gro\u00dfen Spa\u00df. Wir als Politiklehrer hoffen, dass das Gelernte nachhaltig sein wird und die sp\u00fcrbare Begeisterung f\u00fcr Politik noch lange anhalten wird. Vielleicht sehen wir den ein oder anderen einmal im Landtag wieder!<\/p>\n

(Artikel von A. M\u00fctze und Dr. Zipp)<\/h6>\n

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Im Landtag angekommen, hie\u00df es zun\u00e4chst, sich einer fiktiven Partei, angelehnt an die im Landtag vertretenen Parteien, zuzuordnen. Hierzu hatten die PoWi-Kollegen Frau M\u00fctze, Herr Dr. Zipp, Herrn\u00a0 Jahn und Herr Willner die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Unterricht mit dem Parteiprogramm der jeweiligen Fraktionen vertraut gemacht. Als die Sch\u00fcler ihren Platz im Plenarsaal eingenommen hatten, wurden sie von Herrn Prof. Dr. Peter von Unruh, dem Direktor des Hessischen Landtags, begr\u00fc\u00dft. In seinen einf\u00fchrenden Worten betonte er besonders, wie wichtig es sei, sich bereits in jungen Jahren dar\u00fcber bewusst zu werden, wie Demokratie funktioniere, und welches Privileg es sei, in einer funktionierenden Demokratie zu leben. Im Anschluss daran stellten sich vier Abgeordnete der im Landtag etablierten Parteien den Fragen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Hierbei erl\u00e4uterten sie unter anderem auch, wie sie als Jugendliche den Weg in die Politik gefunden hatten, und ermutigten die Sch\u00fcler, sich f\u00fcr ihre Interessen einzusetzen und f\u00fcr den Erhalt der Demokratie stark zu machen. Die Sch\u00fcler diskutieren bereits zu diesem Zeitpunkt lebhaft mit den Abgeordneten \u00fcber die Wehrpflicht und ein potentielles Aufr\u00fcsten der Bundeswehr, was auf lebhafte und kontroverse Debatte im Rahmen des nun folgenden Planspiels hoffen lie\u00df. Zum Einstieg stellte Frau Baier, Mitarbeiterin des Hessischen Landtages, den Ablauf des Tages vor und erl\u00e4uterte sch\u00fclergerecht den Aufbau des hessischen Parlaments. In der n\u00e4chsten Phase wurde die Sch\u00fclergruppe, bestehend aus 87 Sch\u00fclern der Singbergschule und 30 Sch\u00fclern der Diltheyschule in Wiesbaden, in zwei Gruppen geteilt. W\u00e4hrend die erste Gruppe eine kurze F\u00fchrung durch das Plenarsaalgeb\u00e4ude und das Wiesbadener Schloss genoss, unterzog sich die zweite Gruppe einer kleinen Rhetorikschulung. Hierbei durfte jeder Sch\u00fcler einmal an das Rednerpult treten und die anderen Abgeordneten gem\u00e4\u00df der Gesch\u00e4ftsordnung mit \u201eSehr geehrter Herr Pr\u00e4sident, sehr geehrte Damen und Herren\u201c begr\u00fc\u00dfen, und sich kurz vorstellen. Im Anschluss daran wurden die Gruppen gewechselt. Den Anfang des Planspiels stellte dann die konstituierende Sitzung dar. Die festgestellte Alterspr\u00e4sidentin Lena Keller, Klasse 10G3, begr\u00fc\u00dfte die Abgeordneten der f\u00fcnf Fraktionen. Im Anschluss w\u00e4hlte die Versammlung den hessischen Ministerpr\u00e4sidenten Kevin Garbe aus der 10G1, und den Landtagspr\u00e4sidenten, der von einem Sch\u00fcler der Diltheyschule repr\u00e4sentiert wurde. In den sich anschlie\u00dfenden Fraktionssitzungen ging es darum, zu den Themen Bildung, Jugendschutz und erneuerbare Energien Gesetzesentw\u00fcrfe zu formulieren, welche dann in Plenar- und Ausschusssitzungen diskutiert wurden. Beim Einreichen von \u00c4nderungsvorschl\u00e4gen mussten sich die Abgeordneten am Rednerpult an die strikte – auf zwei Minuten begrenzte – Redezeit halten, die anderen Abgeordneten durften dabei \u00fcber die Mikrofonanlage Zwischenfragen stellen. Am Ende jeder Debatte stand eine Abstimmung per Handzeichen. Die Sch\u00fcler lernten auf diese Weise, wie vielschichtig und komplex der Gesetzgebungsprozess sein kann, was es hei\u00dft, dem Fraktionszwang zu unterliegen und wie frustrierend die Arbeit in der Opposition sein kann. Zur St\u00e4rkung gab es zwischendurch ein gemeinsames Mittagessen sowie kurze Kaffee- und Getr\u00e4nkepausen. Auch wenn die Debatten, vor allem zum Thema Jugendschutz, h\u00e4tten noch lange weitergef\u00fchrt werden k\u00f6nnen, endete das Planspiel mit einer gemeinsamen Auswertung gegen 16.30 Uhr. Auch an dieser Stelle zeigten die Sch\u00fcler noch keinerlei Erm\u00fcdungserscheinungen und richteten zahlreiche, w\u00e4hrend des Planspiels aufgekommene Fragen, an Herrn Knoblich, Mitarbeiter der Landeszentrale f\u00fcr politische Bildung. Er war es auch, der die Sch\u00fcler verabschiedete und sich f\u00fcr einen gelungenen Tag bedankte. Bereits auf der Heimfahrt \u00e4u\u00dferten die Singbergsch\u00fcler, dass es ein sehr ereignis- und lehrreicher Tag gewesen sei. Einige Sch\u00fcler berichteten, dass sie nun endlich verstanden h\u00e4tten, was es genau mit Koalitionen, Fraktionen, Aussch\u00fcssen und Oppositionsarbeit auf sich habe, anderen machte besonders das heftige Debattieren gro\u00dfen Spa\u00df. Wir als Politiklehrer hoffen, dass das Gelernte nachhaltig sein wird und die sp\u00fcrbare Begeisterung f\u00fcr Politik noch lange anhalten wird. Vielleicht sehen wir den ein oder anderen einmal im Landtag wieder! (Artikel von A. 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