{"id":6015068,"date":"2022-07-12T15:10:43","date_gmt":"2022-07-12T13:10:43","guid":{"rendered":"https:\/\/singbergschule-woelfersheim.de\/?p=6015068"},"modified":"2022-07-20T15:11:43","modified_gmt":"2022-07-20T13:11:43","slug":"planspiel-zum-thema-windkraft-der-deutschen-gesellschaft-e-v","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/singbergschule-woelfersheim.de\/?p=6015068","title":{"rendered":"Planspiel zum Thema Windkraft der Deutschen Gesellschaft e. V."},"content":{"rendered":"

Im Rahmen eines Planspiels der Deutschen Gesellschaft e.V.<\/strong> und in Kooperation mit Planpolitik sowie der Elektrizit\u00e4tswerke Sch\u00f6nau f\u00fchrten die Klassen 10G2 und 10G3 unter der Leitung von Herr Kunterding sowie der Hilfe von Frau Arndt und Herr Parr ein Planspiel zum Thema Windkraft durch.<\/p>\n

Zuerst wurde das Wissen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durch ein Quiz zum Thema Energieversorgung und nachhaltige Energieerzeugung getestet. Auf jede Frage folgten aktuelle Informationen zum Thema, z. B. zu den Kosten verschiedener Energiequellen. Danach machten sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit dem Szenario und ihren Rollen vertraut. Unter den Rollen gab es Vertreter, z. B. der Gemeinde, des Bauernverbandes oder des Bauunternehmens.<\/p>\n

Anschlie\u00dfend suchten die einzelnen Parteien zu anderen Gruppen Kontakt, um auszuloten, welche eher ihren Standpunkt vertraten oder eher eine Gegenposition einnahmen. Dadurch waren die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler besser f\u00fcr den runden Tisch, der langen Diskussionsphase, gewappnet.<\/p>\n

Das Szenario spielte in einem fiktiven, weiteren Bundesland \u201eWindland\u201c<\/strong> und besch\u00e4ftigte sich mit der Planung des Baus von Windkraftanlagen. Ziel des Spiels war es, anhand von Argumenten verschiedener Parteien wie dem Naturschutzbund NABU oder der Betreiberfirma Windkraft 10 AG zu einer Meinungsbildung zu gelangen, die von Kompromissen verschiedener Parteien gepr\u00e4gt war. Viele Argumente f\u00fcr oder gegen die Position, Anzahl und H\u00f6he der Windkraftanlagen wurden vorgebracht bis sich schlussendlich der Gemeinderat zur\u00fcckzog, das Geh\u00f6rte einordnete und zu einer abschlie\u00dfenden Entscheidung kam, auf welche Art und Weise auf den beiden ausgewiesenen Gebieten A und B Windkraftanlagen gebaut wurden.<\/p>\n

In der Abschlussrunde kamen alle Parteien zu Wort und bewerteten den Beschluss der Gemeindevertretung: Die meisten Parteien waren mit dem Endergebnis zufrieden.<\/p>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zogen am Ende ein positives Fazit. Besonders gefiel ihnen, dass sie in eine andere Rolle schl\u00fcpfen konnten und diese mit vorgegebenen Argumenten vertreten mussten, auch wenn sie selbst eine ganz andere Meinung hatten. Zus\u00e4tzlich empfanden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler das Planspiel als sehr realit\u00e4tsnah und konnten den Ablauf eines gesellschaftlichen Diskurses erleben. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler \u00e4u\u00dferten den Wunsch, in Zukunft ein weiteres Planspiel zu einem anderen Thema durchzuf\u00fchren.<\/p>\n

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